TOPIK
: Peran Teknologi sebagai Media Belajar
pada mahasiswa.
JUDUL : Peran Internet
dalam Membantu Mengerjakan Tugas pada Mahasiswa
NAMA KELOMPOK :
Paskha Yohana (11-039)
PENDAHULUAN
Internet adalah sebuah sistem jaringan komputer global
yang saling berhubungan yang menggunakan standar Internet Protocol Suite (TCP /
IP) untuk melayani miliaran pengguna di seluruh dunia. Internet
berfungsi sebagai sarana mengirim surat (email) , sebagai surat
pembelajaran dan pendidikan serta mesin pencari (search
engine).
E-mail adalah surat elektronik yang banyak digunakan
mahasiswa pada saat pengiriman tugas ke dosen karena ada kalanya dosen tidak
meminta hardcopy tetapi melalui softcopy. Email juga dapat digunakan dalam
berbagi hal file/ informasi/ slide yang berhubungan dengan bahan mata
kuliah. Surat pembelajaran dan pendidikan juga dapat
diterapkan dalam tingkat universitas seperti laporan akademik , beasiswa,
e-learning, memberitahu jadwal perkuliahan. Selain itu, mahasiswa juga
membutuhkan mesin pencari (search engine) untuk mencari informasi
tentang tugas, mengetahui penemuan-penemuan baru, berita-berita terbaru
seputar
pendidikan, sosial, politik, ekonomi, budaya, dsb.
Internet sendiri memiliki dampak positif, antara lain:
· membantu
mahasiswa dalam mengakses informasi secara cepat.
· Internet
memberikan segala informasi pendidikan yang sangat banyak dan luas, hal ini
tentu sangat berguna bagi para mahasiswa dalam menunjang proses belajar mereka.
· Membantu
dalam hal komunikasi jarak jauh.
· Media
hiburan dan lebih mengajak mahasiswa bersosialisasi dengan pengguna yang lain.
· Informasi
yang disajikan di internet lebih menarik dibanding informasi yang disediakan
buku sehingga mahasiswa lebih senang membacanya dari internet.
Selain dampak positif, internet juga memiliki dampak
negatif, yaitu:
· Mahasiswa
cenderung akan tidak mengingat waktu buat kegiatan yang lain.
· Kesehatan
mata terganggu apabila digunakan dengan waktu lama.
· Membuka
situs yang tidak sepantasnya.
LANDASAN TEORI
Internet adalah alat pembelajaran penting dalam proyek
kaya teknologi yang disebut Cooperative Networked Educational Community of
Tomorrow (Co-NECT) (Jones, Tasmusen, & Moffit, 1997).
Dari pengertian diatas dapat diartikan internet itu
sebagai alat untuk membantu pembelajaran termasuk mahasiswa dalam mengerjakan
tugas.
LAT ATAU BAHAN
Alat dan bahan buku seperti alat tulis, pena, kertas,
kamera, laptop, kuisioner.
ANALISA DATA
Data diperoleh berdasarkan hasil pengisian kuisioner
dari 50 mahasiswa dengan jumlah pertanyaan di kuisioner.
SUBJEK PENELITIAN
Subjek penelitiannya adalah beberapa
mahasiswa/mahasiswi dari USU,UNIMED, UHN, UNIKA, POLMED, AMIK MBP
yang berjumlah 50 mahasiswa.
JADWAL PELAKSANAAN DARI PERENCANAAN HINGGA
EVALUASI
JADWAL PELAKSANAAN
|
No.
|
Kegiatan
|
APRIL
|
MEI
|
JUNI
|
||||||||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|||||
|
1.
|
Pemilihan tema
|
X
|
||||||||||||||
|
2.
|
Pemilihan judul
|
X
|
||||||||||||||
|
3.
|
Diskusi metode pelaksanaan penelitian
|
X
|
||||||||||||||
|
4.
|
Pembuatan kuisioner
|
X
|
||||||||||||||
|
5.
|
Pengisian kuisioner
|
X
|
||||||||||||||
|
6.
|
Diskusi untuk menganalisa data kuisioner
|
X
|
||||||||||||||
|
7.
|
Membuat laporan
|
X
|
||||||||||||||
|
8.
|
Posting blog
|
X
|
||||||||||||||
Keterangan :
17 April 2012 :
Pemilihan tema dan judul
23 April 2012 :
Persiapan penelitian
25 April 2012
: Diskusi metode
pelaksanaan penelitian
17 April 2012
: Pembuatan
kuisioner
5 Mei 2012
: Pengisian
kuisioner
10 Mei 2012
: Diskusi untuk
menganalisa data kuisioner
17 Mei 2012 :
Membuat laporan
27 Mei 2012
: Posting blog
|
No.
|
Kegiatan
|
Tanggal
|
Tempat
|
|
1.
|
Pemilihan tema
|
17 April 2012
|
Kost Paskha
|
|
2.
|
Pemilihan judul
|
23 April 2012
|
Kost Paskha
|
|
3.
|
Diskusi metode pelaksanaan penelitian
|
25 April 2012
|
Kost Paskha
|
|
4.
|
Pembuatan kuisioner
|
17 April 2012
|
Kost Paskha
|
|
5.
|
Pengisian kuisioner
|
5 Mei 2012
|
Kost Paskha, Kost Juni, Gereja Yohana
|
|
6.
|
Diskusi untuk menganalisa data kuisioner
|
29 Mei 2012
|
Fakultas Psikologi USU
|
|
7.
|
Membuat laporan
|
6 Juni 2012
|
Fakultas Psikologi USU
|
|
8.
|
Posting blog
|
8 Juni 2012
|
Rumah masing-masing
|
KALKULASI BIAYA
1.
Fotokopi
kuisioner
Rp 15.000
2.
Reward untuk
partisipan
Rp 25.000
3.
Biaya tidak
terduga Rp
10.000 +
JUMLAH
Rp 50.000
PELAKSANAAN
Penyebaran kuisioner dilakukan di kost masing-masing serentak pada tanggal yang
sudah di tentukan. Paskha menyebarkan kuisioner di kost nya dan mendapatkan 14
partisipan, Juni juga menyebarkan di kostnya dan mendapatkan 13 partisipan, dan
Yohana menyebarkan kuisioner kepada teman-teman gerejanya dan mendapatkan 14
partisipan. Karena jumlah partisipan masih kurang, akhirnya kami memutuskan
untuk menyebarkan kepada teman-teman yang ada di kampus sampai akhirnya kuota
yang kami harapkan terpenuhi. Setelah itu kami mengambil foto bersama
responden. Setelah itu kami berkumpul di kampus untuk berdiskusi dan
menganalisa data kuisioner bersama-sama.
PELAPORAN DAN EVALUASI
EVALUASI JADWAL PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN
|
No.
|
Kegiatan
|
Tanggal
|
Tempat
|
|
1.
|
Pemilihan tema
|
17 April 2012
|
Kost Paskha
|
|
2.
|
Pemilihan judul
|
23 April 2012
|
Kost Paskha
|
|
3.
|
Diskusi metode pelaksanaan penelitian
|
25 April 2012
|
Kost Paskha
|
|
4.
|
Pembuatan kuisioner
|
17 April 2012
|
Kost Paskha
|
|
5.
|
Pengisian kuisioner
|
5 Mei 2012
|
Kost Paskha, Kost Juni, Gereja Yohana
|
|
6.
|
Diskusi untuk menganalisa data kuisioner
|
10 Mei 2012
|
Fakultas Psikologi USU
|
|
7.
|
Membuat laporan
|
17 Mei 2012
|
Fakultas Psikologi USU
|
|
8.
|
Posting blog
|
27 Mei 2012
|
Rumah masing-masing
|
KESIMPULAN
Data diperoleh
melalui 50 sampel mahasiswa dari berbagai universitas seperti USU, AMIK MBP,
UHN, PolMed, UNIKA, UNIMED:
Melalui penelitian ini kami menyimpulkan bahwa sebagian besar dari mahasiswa
sudah familiar dengan penggunaan internet karena sebagian besar dari mereka
sudah memiliki computer pribadi dan alat-alat untuk mengakses internet. Ada
juga beberapa mahasiswa yang tidak mempunyai computer dan memilih
alternative lain untuk mengakses internet seperti pergi ke warnet ataupun
mengakses internet melalui handphone. Ada mahasiswa yang menggunakan internet
setiap hari tetapi lebih banyak mahasiswa yang tidak menggunakan internet
setiap hari. Responden merasa bahwa internet cenderung bermanfaat bukan sebagai
media hiburan. Responden lebih sering membuka jejaring social seperti facebook,
twitter dan lain-lain dibandingkan membuka google. Sebagian besar dari responden
sudah sering memanfaatkan fasilitas WiFi yang disediakan untuk menyelesaikan
tugas perkuliahan. Oleh karena itu mereka tidak memerlukan terlalu banyak biaya
untuk mengakses internet. Responden lebih suka menggunakan internet untuk
mencari tugas dibandingkan menggunakan buku. Hal ini dikarenakan responden
merasa bahwa mencari tugas dengan menggunakan internet lebih gampang daripada
menggunakan buku. Pengiriman tugas melalui E-mail di kalangan mahasiswa masih
merata, ada yang menggunakan dan ada juga yang tidak. Ternyata lebih banyak
mahasiswa yang tidak mengatur lamanya pemakaian internet dalam sehari sehingga
dapat memudahkan mahasiswa untuk dapat menyaring informasi yang ada di internet
dan tidak mempercayai informasi yang ada di internet 100% dan lebih mempercayai
informasi yang ada di buku bacaan. Walaupun mahasiswa tidak mengatur pemakaian
internet dalam sehari tidak menyebabkan mahasiswa menjadi candu terhadap
penggunaan internet. Mahasiswa belum familiar dengan penggunaan blog, G-Talk
dan Yahoo Messanger dalam membantu menyelesaikan tugas perkuliahan.
POSTER
TESTIMONI
Kami semua merasa bahwa dengan adanya tugas ini kami
mendapatkan wawasan dan pengalaman baru. Tapi kami mengalami sedikit kendala
pada saat menarik kesimpulan dimana kami menemui beberapa bias yang terjadi.
Paskha Yohana (11-039) Saya merasa tugas ini membantu
saya untuk menambah pengalaman dan mengetahui responden, mendiskusikan hasil
dari dari proyek mini ini. Tentu saja kemampuan saya akan keramahan, bersosial
dan komunikasi. Kerja sama dengan anggota lainnya juga dibina, menyelesaikan
dengan diskusi.
Juniati Siallagan (11-073) Awalnya saya merasa
terbebani dengan tugas ini, namun ketika mulai mengerjakannya ternyata tidak
sesulit yang saya pikirkan.Yang pertama kami lakukan yaitu membuat pertanyaan,
dimana dalam pembuatan pertanyaan ada juga kesulitan dan juga dalam pembagian
survey tersebut haruslah memerlukan responden sebanyak 50 orang yang tentu
lumayan susah didapatkan dari universitas yang berbeda. Namun dibalik itu semua
saya mendapatkan pengalaman yang tak terlupakan dalam pembuatan proyek mini ini
yang belum pernah saya lakukan sebelumnya .Selain itu tugas ini menguji
kesabaran saya dan teman-teman dalam pembuatan kesimpulan tugas ini.
Yohana Chrisela (11-083) Saya merasa dengan adanya
tugas ini Saya mendapatkan pengalaman baru yang belum pernah saya lakukan
sebelumnya. Melalui tugas ini, Saya belajar untuk bekerjasama dengan
teman-teman sekelompok Saya mulai dari peerencanaan hingga mendiskusikan dan
menarik kesimpulan dari proyek mini ini. Ada juga kendala yang saya hadapi
yaitu ada beberapa bias yang saya temukan dalam pengisian kuisioner ini
sehingga membuat kami sedikit sulit dalam menarik kesimpulan.
LAMPIRAN
Kuisioner
Nama
: .................................................................
Umur
: ...... tahun
Jenis
kelamin
: ( ) Laki-laki ( ) Perempuan
Nama
Universitas
: …………………………………………
Jurusan
: …………………………………………
Berilah tanda centang (√) pada pertanyaan di bawah
ini!
|
NO
|
PERNYATAAN
|
PILIHAN
|
|
|
YA
|
TIDAK
|
||
|
1.
|
Anda familiar
dengan penggunaan internet.
|
||
|
2.
|
Anda mempunyai komputer pribadi dan alat-alat untuk mengakses internet
contohnya modem.
|
||
|
3.
|
Anda menggunakan internet setiap hari.
|
||
|
4.
|
Anda sering mengakses internet di warnet.
|
||
|
5.
|
Anda sering mengakses internet dengan menggunakan handphone.
|
||
|
6.
|
Anda lebih sering membuka google daripada jejaring sosial seperti
facebook, twitter, dll.
|
||
|
7.
|
Anda merasa internet lebih berguna sebagai media hiburan di bandingkan
sebagai mesin pencari (search enginee)
|
||
|
8.
|
Anda sering mamanfaatkan fasilitas Wi-Fi ditemat yang menyediakan Wi-Fi
untuk mengakses internet yang berkaitan dengan tugas perkuliahaan.
|
||
|
9.
|
Anda lebih
suka menggunakan internet dibanding buku saat mengerjakan tugas.
|
||
|
10.
|
Anda lebih suka mencari tugas dari buku dibandingkan dari internet.
|
||
|
11.
|
Anda merasa dengan adanya
internet Anda menjadi lebih
gampang mengerjakan tugas.
|
||
|
12.
|
Anda sering
menggunakan internet untuk mengerjakan tugas.
|
||
|
13.
|
Anda sering
menggunakan E-mail untuk mengirim tugas kepada dosen.
|
||
|
14.
|
Anda sering
menggunakan search enginee untuk mencari tugas.
|
||
|
15.
|
Anda mengatur
lamanya pemakaian internet dalam sehari.
|
||
|
16.
|
Anda
merasakan kegunaan dalam pemakaian internet.
|
||
|
17.
|
Anda
mengalami kecanduan internet.
|
||
|
18.
|
Anda
merasakan menggunakan internet hanya akan mem buang-buang waktu saja.
|
||
|
19.
|
Anda
mengalami kesulitan dalam menyaring informasi dari internet.
|
||
|
20.
|
Anda
membutuhkan banyak biaya untuk mengakses informasi.
|
||
|
21.
|
Anda memakai
internet hanya untuk membuka jejaring sosial saja.
|
||
|
22.
|
Anda sering
memposting pengalaman, info baru di blog anda.
|
||
|
23.
|
Anda
menggunakan G-Talk dan Yahoo messager untuk chatting dengan teman seputar tugas.
|
||
|
24.
|
Anda
mempercayai info di internet 100 %.
|
||
|
25.
|
Anda lebih
mempercayai info yang ada di buku bacaan.
|
||
DAFTAR PUSTAKA
Tidak ada komentar:
Posting Komentar